此外，给学生设计奖状时，可以从三个角度去考量。第一个角度是★★★“五育并举”，尽可能多的照顾到所有孩子。第二个角度是综合表现，肯定那些班级综合能力好★★★、具有奉献精神的学生★★。第三个角度是学科兼顾，通过了解各个学科的学期表现来颁发奖状。

　　那么★★，我们要如何扩展学生奖项的类别★★★，尽量保证人人被看见★★★，同时又不能让人觉得★“为了奖励而奖励”？

　　关键在于，我们要真实地发掘学生身上的闪光点★★，提炼出来★，把它作为一个美好目标指引学生持续前行。也就是说★★★，我们的奖项要具体，且能推动学生进一步成长。以下是一些示例，可酌情借鉴。

　　期末，如何进行表彰是许多班主任头疼的难题。不仅难在表彰的内容和流程，也难在表彰的形式。简单划分几个表彰类别★★，用一节班会课的时间，发一发奖状，这是最常见的方式★★。但是这样的表彰平淡如水，若是内容也不够直击人心★，完全就失了表彰的意义★，变成一场没有“含金量”的夸夸会。

　　每个Emoji的表情和状态都因奖项而生★。比如“最佳伙伴奖”的Emoji带给孩子们“爽朗的大笑”，象征着乐观、正能量★★、与人为善。而“关爱与分享奖”的emoji★★★，我们也可以解释成“眼睛里充满了爱”，就扣上了“关爱”★★★“分享”等关键词★★。

　　定制方式每年都可以创新、更替★★★，比如给孩子们定制cosplay蓝精灵披风及帽子★，组织满含童趣的精灵变身仪式。颁奖当天，让孩子身着精灵套装，变身为蓝精灵，授予其定制的欧式精灵证书。老师可以提前将证书样板和精灵套装图片展示给学生，充分激发他们的积极性★★。

　　奖状虽然只是小小的一张纸，却承载着孩子满心满怀的期待★，我们不能草草了事，敷衍对待。不论是奖状上写的内容★★，还是奖状本身的设计★，都有无限的可能★。一方面，我们要发挥创意，做一些与众不同的设计；另一方面，我们也要注入对学生的爱意，点亮他们的★★“期末时刻★★”★。

　　国外一些奖状“创新与有趣”★★，每年都会设置不同主题的奖状。有些孩子把奖状都装订在一起，看起来就像一本美术书一样。以emoji主题奖状为例★★，就是把奖状的主题和流行的★★“emoji”表情巧妙的结合在一起★★★，再根据孩子身上不同的闪光点，设立不同奖项★。

　　小时候的期末表彰，最大的收获就是得到一纸“第X名”的奖状★★，没有其他的鼓励★★，没有特别的形式，所有的期待就倾注在薄薄的一张纸里。

　　怎么让表彰既有趣又有价值？我们可以从不同的维度展开探索。比如奖项的设置、奖状的设计、表彰的形式★★★、颁奖词的撰写等，每一个细节的用心★★，都会带来不一样的表彰感受。孩子是敏感的，你用心对待，他们也会热情回馈。

　　一年结束，愿学生都能有所收获★，愿老师的奖状里，装着对每一个孩子的期待与鼓励★★★。

　　比如从奖励的物品入手、从表彰的形式入手、从奖状的设计入手等，尽量让每一次的表彰活动，都赞扬到学生心里★★，做到线★★★.给学生奖励一堆“菜”

　　学生奖项的设置，是动态更新的，不是一成不变的★★“学习冠军”★★★“三好学生”“劳动模范”等。

　　为了鼓励学生不断进步，每学期期末，班主任经常会给予学生一定的奖励，有精神奖励，也有物质奖励★★★。而物质奖励要有一定的价值所在，不能为了奖励而奖励。某位班主任在买菜过程中得到灵感★★，尝试结合每一种蔬菜的菜名，为学生颁发“菜”式奖品。